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优秀教员风采 | 他的课程直指战场一线

2020年,全国职业院校教学能力大赛闭赛式在湖南省株洲市举办,一位年轻教员作为唯一军队代表,一身戎装走上讲台,介绍《联合作战信息通信保障》课程情况,台下不时爆发出热烈的掌声。这位年轻教员正是信息通信学院副教授林伟廷。

去年,林伟廷带着《联合作战信息通信保障》这门课程走上了全国职业院校教学能力大赛的赛场,一路过关斩将获得一等奖。“军事教育与科技教育、认知能力培养与科学文化培养深度融合,这样的课程直指战场一线,对战斗力的贡献既直接又深远。”专家们一致感慨。

课程是教育最微观的问题,解决的却是最关键的问题。“一流课程才能支撑起一流教育,培育出一流胜战人才。”在林伟廷看来,课程建设必须向实战聚焦、向部队靠拢,特别是要积极适应作战样式的变化、前沿技术的迭代、体制编制的调整。为此,林伟廷始终保持着“讲台危机感”和“本领恐慌感”,常年奔走于一线部队和全军重大演训活动。

战友们常说,林伟廷不是在备课讲课的路上,就是在去调研课程建设的路上,他的脑子里浮现最多的两个字就是“课程”。“全军通信领域发展的方向和热点问题是什么?”“领域内可能存在的矛盾是什么?”……每年多次深入基层部队,他将部队信息通信领域中面临的问题摸得门清,笔记本上更是密密麻麻写满了梳理问题的清单。

“复杂地域环境下,干线节点车可不可以用其他方式配置?”“不同作战样式下,能不能启用更‘另类’的保障模式?”一线部队面对的“拦路虎”成了林伟廷课程团队强攻的“山头”。“灯火通明”四个字很好地描述了林伟廷团队的状态。“不是一般的加班,是加‘大班’,经常通宵达旦。”战友们说。正是靠着这样日复一日的“淬火”,林伟廷承担的课程既有“含新量”,更有“含战量”,几乎每个理论都有部队最新实战任务或具体案例作背景,抽象的理论知识始终冒着实战的“热气”。

年初,在课程实践环节,林伟廷组织某班次学员到某陌生丘陵地域演练,这批学员大多来自一线信息通信部队,并担任营长、科长等职务,对这样的演练并不陌生。“主攻方向一线作战用户接入困难,原因不明”“关键节点遭受攻击,信息服务系统大面积瘫痪”……然而,演练没多久,学员们就发现,纷至沓来的特情不仅难度系数极高,而且还交叉在一起,把大家打了个措手不及。“这种战场设计让人大开眼界!”不少学员感叹。

伴随着国防和军队改革,部队变化翻天覆地,新装备更新换代的速度加快,给教学带来了压力。“巧妇难为无米之炊”,面对教学的迫切需求,林伟廷与同事奔赴外地,和一线信息通信部队深入对接,成功引进某信息通信筹划系统。裁剪数据、想定分布、兵力编程……经过连续奋战,这套系统成功应用于课堂教学之中,让学员在视觉、操作环境和程序上有了贴近战场的全新体验。

又是一个周末,林伟廷再次一头扎进办公室。准备实战案例、提供数据保障、解决技术难题……节假日忙碌于教学工作,几乎已成为他的生活常态。在学院,像林伟廷这样的教员还有很多。如今,学院培养的一批批胜战人才从课堂奔赴战位,织就了战场打赢的信息天网,传递制胜的冲锋号令。

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